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2020高考語文一輪復習——標點符號

2019-08-08 10:06:55 來源:啟達教育網

2020年高考即將開始,同學們要進入高三一輪復習中。高考一輪復習是高三生跨進高考行列的基礎能力時期,開始時間一般為9月到次年的3月份,所以,同學們現在就要著手開始準備了。高考一輪復習的重點就是將我們學過的基礎知識梳理和歸納總結。一輪復習的好,才能為我們二輪、三輪復習奠定基礎。你知道高考以為一輪復習需要注意一些什么嗎?啟達教育老師為你整理了2020高考語文一輪復習——標點符號。

1、問號

Ⅰ第一注意選擇問,全句末尾才用問。(選擇性的問句,中間的停頓用逗號,只在全句末尾打一個問號。)

區別選擇問與連續問的辦法有兩個:

(1)在句子中是否有或能否加關聯詞“是……,還是……”。選擇問號的關聯詞只能用“是……,還是……”。因此凡是分句間有關聯詞“是……,還是……”的,或者能加上“是……,還是……”的是選擇問,只能在句末用一個問號。不能加的則是連續問,每個問題都應加問號。

(2)采用擬答的方法,看問句需要幾個答案,如只用一個答案的是選擇問,如需要多個答案的是連續問

例:

a.你打算到西安去呢,還是到廣州去呢?

b.你打算今天去呢,還是明天去呢?

c.你是臨場害怕呢,還是身體不舒服?

Ⅱ第二注意倒裝問,全句末尾也用問。(倒裝性的問句,問號也打在全句末。)

注意:倒裝句中,感嘆號具有相同的情況

例:

a.怎么了,你?

b.這究竟是怎么回事呢,同志們?

Ⅲ第三注意特指問,每句末尾都用問。(特指性的問句,每個問句的末尾都要打上問號。)如果連續幾個問句不是表示選擇關系,而是各自發問,那么有多少問,就要用多少個問號。

例:

除了他能去,還有誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?

Ⅳ第四注意無疑問,陳述語氣不用問。(有些句子的局部雖然帶上疑問詞,但整個句子的語氣是陳述語氣,這樣的句子就不能打問號。)注意謂語動詞是否帶疑問語氣。

例:

a.我不知道他叫什么。

b.誰都不知道他叫什么。

c.讓我們來看看這個評價是否恰當。

d.要在城西修建立交橋的消息傳出后,許多人都非常關心這座立交橋將怎么建,那里的近千株樹木將怎么辦。

e.基礎知識究竟扎實不扎實,對今后的繼續深造有重要影響。

Ⅵ、有些表示委婉語氣的祈使句,句末也可用問號。

2、感嘆號

關鍵注意倒裝嘆,全句末尾才用嘆。(倒裝性的感嘆句,感嘆號要打在全句末尾。)

注意:語氣很重,很強烈的祈使句、反問句也用嘆號。

例:

多美呀,祖國的春天!

3、頓號(注意層次:頓號用于并列詞語之間)

Ⅰ大并套小并,大并逗,小并頓。(有的句子并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語之間用逗號,小的并列詞語之間用頓號。)

例:

a.原子彈、氫彈的爆炸,人造衛星的發射和回收,標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。

b.這個經濟協作區,具有大量的科技信息,較強的工業基礎,巨大的生活資料、生產資料市場,較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

Ⅱ并列謂和并列補,中間不要去打頓。(并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號,而不打頓號。)

a.你要不斷進步,識字,生產。

b.這個故事講得真實,動人。

Ⅲ集合詞語連得緊,中間不要插進頓。(集合詞語是緊密的結構,不能用頓號分隔開來。如“師生員工”,其間就不能用頓號。)

例:

a.這次“嚴打”的成功,和廣大公安干警的努力是分不開的,和公安干警家屬的支持是分不開的。

b.這個縣有30多所中小學。

Ⅳ概數約數不確切,中間也別帶上頓。(概數即約數,是不確切的數目,中間不能打頓號。)

例:

a.看上去十七八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。

b.小河對岸三四里外是淺山。

Ⅴ帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號,只用逗號。

如:這里的山啊,水啊,樹啊,草啊,都是我從小就熟悉的。

Ⅵ并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等,不能再用頓號。

Ⅶ并列成分已用問號、嘆號、書名號、引號,不再用頓號,但句子較長就用逗號。

教室里布置簡單,只有三幅標語掛在墻上:“學貴有恒”,“于無疑處見疑,方是進矣”,“百川歸海”。

4、分號(分號和逗號都可以用于復句內部的分句之間,不同之處在于分號常常用在并列分句之間)

分句內部有了逗,分句之間才用分。(并列分句內部有了逗號,這并列分句間才能用分號。)

例:

a.我們過苦日子時,他來了;我們過好日子時,他卻走了。

b.做,要靠想來指導;想,要靠做來證明。

5、冒號

提示下文用冒號,總結上文要帶冒。

例:

a.下午他揀了好幾件東西:兩條長桌,四個椅子,一副香爐燭臺,一桿臺秤。

b.教師愛護學生,學生尊敬老師:師生關系非常融洽。

注意:Ⅰ冒號一般管到句末,只有句號才能終結冒號的提示范圍

Ⅱ“某某說”之類放在引用的話前頭,用冒號,放在引用話中間或者后邊,不用冒號。例:李老師說:“我走了還有王老師,王老師會照顧她的。”

例:“謝謝你,”李老師說,“車快來了吧?”

例:“李老師,現在是什么時候了?”范福喜問。

Ⅲ不要在一個句子里套用兩個冒號。例:小劉來信說:近來農村中出現了三多現象:小企業多了,使用家用電器的多了,騎摩托車的多了

這句話改為:小劉來信說近來農村中出現的一些現象,這些現象可以歸納為三多:小企業多了,使用家用電器的多了,騎摩托車的多了。

Ⅳ不是說話而在“說”字后誤用冒號,部分引用(引文不獨立)前不能用冒號。

(1)咱才學了一個月,誰敢說:我全會了,不用再學了。

(2)我國研制成一種全塑車身轎車,也就是說:轎車的車身都是塑料,沒有一塊鋼鐵。

這里的“誰敢說”、“也就是說”是句子的插說成分,不表示引話,故不能用冒號,應該用逗號。(7)《地質災害防治條例》正式確立了:“自然因素造成的地質災害,由各級政府負責治理;人為因素引發的地質災害,誰引發誰治理”的原則。(此句引文僅作句子成分,冒號刪。)

(3)19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講:“如何多才多藝”有的追問她:“怎樣身兼數職”;還有的讓她講什么都行……(“《幸運52》”不是書名,將書名號改為雙引號,冒號去掉。)

Ⅴ冒號同表意相同的文字重復。

6、引號

引用之語未獨立,標點符號引號外;引用之語能獨立,標點符號引號里。(這主要是引號和其它標點符號的配合原則。)凡是把引用的話獨立來用,末尾的標點放在引號里邊;凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分,末尾不點標點。但是,引用的話末了的標點如果是問號或嘆號,那么,即使作為作者自己的話的一部分,一般也要予以保留。

例:

a.寫文章應做到“平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色”。

b.現代畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“神形皆備,充滿生機”。

c.陸游詩云:“汝果欲學詩,工夫在詩外。”

注意:Ⅰ引文之內又有引文時,外面的一層用雙引號,里面的一層用單引號;如果單引號之內又有引文,則又用雙引號,以此類推。

如:他走上前來問:“老師,‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思?”

Ⅱ只把別人的話的大意說出,不照原樣引用,叫做轉述,不是直接引述,不用引號。

如:她跑過來告訴我說,會議改在了下午四點鐘召開。

7、括號

注釋局部緊貼著,注釋整體隔開著。(如果括號注釋的是局部的詞語或短語,括號就緊貼著被注釋的部分;如果括號注釋的是整體的句子或段落,括號就和被注釋的部分隔開。)

例:

a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解,可以參閱《四庫全書簡明目錄》(一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集)。

b.皮之不存,毛將焉(哪里)附。(《左傳》)

c.人不能像走獸那樣活著,應該追求知識和美德。(但。

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